Creativamente, el arte educa

Autores/as

Palabras clave:

criatividade, ensino de artes, educação, singularidade, estudo de caso

Resumen

Este texto aborda las especificidades del campo del arte y la creatividad para reflexionar sobre lo que éste puede enseñar para la educación, con el fin de modificar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aquí revisamos conceptos de creatividad en el contexto educativo, proponiendo el estudio de caso como método de investigaciones que permitan acceder a la singularidad de los estudiantes de arte. Con esto se espera que tanto investigados, investigadores y educadores puedan ejercer su potencial creativo y contribuir a cambios en la educación, la cultura y la sociedad.

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Biografía del autor/a

Asdrúbal Borges Formiga Sobrinho, UnB

Postdoctorado en Comunicación y Psicología de la Universidad de Aalborg, Dinamarca. Profesor asociado 4 del Instituto de Psicología de la UnB. Miembro de la Sociedad Internacional para el Estudio de la Creatividad y la Innovación. Investigación sobre procesos de colaboración, creatividad y comunicación en contextos educativos y profesionales.

Stela Maris Sanmartin, PPGA-UFES

Postdoctorado en Psicología Evolutiva y Escolar de la Universidad de Brasilia, UnB. Coordinadora Adjunta del Programa de Posgrado en Artes, Profesora del Departamento de Artes Visuales, Coordinadora del Grupo de Extensión e Investigación en Creatividad, Educación y Arte, GEPCEAr de la Universidad Federal de Espírito Santo, UFES. Investigación sobre creatividad, procesos de creación y metodología de enseñanza del arte.

Aparecido José Cirilo, PPGA-UFES

Postdoctorado en Artes por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Lisboa. Investigación sobre procesos creativos y ecosistemas urbanos.

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Publicado

11-11-2024

Cómo citar

Sobrinho, A. B. F., Sanmartin, S. M., & Cirilo, A. J. (2024). Creativamente, el arte educa. Farol, 204–214. Recuperado a partir de https://periodicos.ufes.br/farol/article/view/46737

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