Créativement, l'art éduque

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Mots-clés :

criatividade, ensino de artes, educação, singularidade, estudo de caso

Résumé

Ce texte aborde les spécificités du domaine de l'art et de la créativité pour réfléchir à ce qu'il peut enseigner pour l'éducation, afin de modifier les processus d'enseignement-apprentissage. Nous passons ici en revue les concepts de créativité dans le contexte éducatif, en proposant l'étude de cas comme méthode d'investigation permettant d'accéder à la singularité des étudiants en art. Grâce à cela, on s'attend à ce que les personnes faisant l'objet de recherches, les chercheurs et les éducateurs puissent exercer leur potentiel créatif et contribuer aux changements dans l'éducation, la culture et la société.

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Bibliographies de l'auteur

Asdrúbal Borges Formiga Sobrinho, UnB

Post-doctorat en communication et psychologie de l'Université d'Aalborg, Danemark. Professeur associé 4 à l'Institut de psychologie de l'UnB. Membre de la Société internationale pour l'étude de la créativité et de l'innovation. Recherche sur les processus de collaboration, de créativité et de communication dans des contextes éducatifs et professionnels.

Stela Maris Sanmartin, PPGA-UFES

Post-doctorat en psychologie du développement et scolaire de l'Université de Brasilia, UnB. Coordonnateur adjoint du programme de troisième cycle en arts, professeur au Département d'arts visuels, coordinateur du groupe de vulgarisation et de recherche en créativité, éducation et art, GEPCEAr de l'Université fédérale d'Espírito Santo, UFES. Recherche sur la créativité, les processus de création et la méthodologie de l'enseignement de l'art.

Aparecido José Cirilo, PPGA-UFES

Post-doctorat en Arts de la Faculté des Beaux-Arts de l'Université de Lisbonne. Recherche sur les processus créatifs et les écosystèmes urbains.

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Publiée

11-11-2024

Comment citer

Sobrinho, A. B. F., Sanmartin, S. M., & Cirilo, A. J. (2024). Créativement, l’art éduque. Farol, 204–214. Consulté à l’adresse https://periodicos.ufes.br/farol/article/view/46737

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