Perspectiva docente e estratégias didáticas inclusivas no ensino de alunos com Síndrome de Down

Resumo

Esse trabalho visa identificar a formação e capacitação dos docentes, descrever as metodologias que são utilizadas por esses educadores e realizar uma atividade de intervenção em discentes com Síndrome de Down assistidos pela Associação Pestalozzi de Coari, no Amazonas. O estudo é de caráter qualitativo e quantitativo e pesquisa ação. Houve a aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas e atividades de intervenção com uma aula dinâmica com intuito de envolver todos os alunos de síndrome de Down no âmbito social. Por meio do questionário foi possível identificar quais as principais dificuldades que os professores encontram para lidar com esse público, destacando a falta de recursos materiais e recursos humanos.  A atividade de intervenção estimulou de forma lúdica os discentes e contribuiu para o processo de desenvolvimento. Verificou-se através desse projeto a importância de metodologias diferenciadas e o papel de professores comprometidos para o processo de aprendizagem dos discentes com síndrome de Down.