O protagonismo e as práticas pedagógicas dos egressos da Licenciatura em Educação do Campo no contexto do território ribeirinho da Amazônia paraense tocantina

Resumo

Tendo como parâmetro as dimensões da formação da Licenciatura em Educação do Campo- LEdoC: a docência, a gestão dos processos educativos escolares e a gestão dos processos educativos comunitários, bem como a formação de intelectuais comprometidos com a luta e a resistência dos territórios do campo, averígua-se as práticas dos egressos, da referida Licenciatura, do campus Abaetetuba, diretamente nos seus locais de atuação. Para efeito das análises buscou-se o aporte epistemológico do Materialismo Histórico Dialético, e como método a Pesquisa Participante e as técnicas Roda de Conversa; aplicação de formulários e realização de entrevistas. Concluiu-se  que o Curso de Licenciatura em Educação do Campo de Abaetetuba, na contradição inerente ao movimento da realidade e mediado por uma práxis emancipatória, tem formado educadores que, pela prática pedagógica, produção do conhecimento e engajamento em lutas sociais, está contribuindo  com os processos de resistência ao avanço do capital na Amazônia tocantina.

Palavras-chave: Licenciatura em Educação do Campo. Território Ribeirinho. Práticas pedagógicas. Educação do Campo.