“Vamos traduzir?” Uma proposta de atividade investigativa sobre síntese proteica
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i13.36564Palavras-chave:
pesquisa de intervenção pedagógica; ensino por investigação; jogo digital.Resumo
O ensino e aprendizagem sobre síntese proteica não é trivial. Considerado assunto abstrato e de difícil compreensão pelos alunos e para os professores é necessário ter um domínio do assunto e recursos didáticos diferenciados. Assim, o objetivo do trabalho é descrever uma sequência de ensino investigativa (SEI) sobre síntese proteica para o ensino médio, e como percurso metodológico a abordagem de pesquisa qualitativa e do tipo intervenção pedagógica. A SEI é composta de quatro etapas, baseadas no ensino por investigação: motivação, problematização e levantamento de hipóteses com uso de kit didático com os componentes da síntese proteica; resolução do problema/investigação; conclusões e sistematização do conhecimento e por fim, o aprofundamento do assunto com uso de um jogo digital sobre os aminoácidos. Dessa forma, a SEI pode ser uma alternativa ao modelo tradicional de ensino da síntese proteica no ensino médio e apresenta como potencialidade o trabalho em equipe, a leitura, resolução de problemas, argumentação, comunicação oral, pensamento científico e crítico.
Palavras-chaves: pesquisa de intervenção pedagógica; ensino por investigação; jogo digital.
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