Psychopedagogy intervention in learning difficulties
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i23.46065Keywords:
Psychopedagogy; difficulties; education; learning.Abstract
The study addresses psychopedagogical intervention in learning difficulties, relevance of Psychoanalysis and Psychopedagogy in the educational context. It is justified by the need to understand and overcome the learning difficulties of children, adolescents and adults. The objectives include exploring the contribution of Psychoanalysis to psychopedagogical practice, understanding the development of the student's personality and the learning construction process, in addition to identifying learning difficulties and proposing strategies for academic success. The methodology involves theoretical literature review and analysis of practical cases. The result indicates that the psychopedagogical approach must be holistic, considering the student's integral development, and highlights the importance of the teacher-student relationship and a welcoming school and adequate literacy for academic success.
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