O Arco de Maguerez como Metodologia para abordagem das Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências:

Percepções e vivências de Professores do Ensino Fundamental numa Formação Continuada

Resumo

Este artigo discute aspectos do desenvolvimento de uma ação formativa  com professores de Ciência Naturais do Ensino Fundamental acerca da abordagem de Questões Sociocientíficas (QSC) utilizando a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez (ArM), tendo como objetivo analisar e discutir a percepção de docentes sobre a relevância, possibilidades e desafios desta metodologia para o processo de ensino e aprendizagem. Este tema configura-se como o desdobramento de uma pesquisa no contexto da ação formativa, caracterizando-se como uma abordagem qualitativa, com procedimentos da pesquisa-ação, tendo como instrumento de coleta de informações um questionário e como técnica de análise a Análise Textual Discursiva (ATD). A discussão aborda as colocações dos professores através das respostas obtidas a respeito da experiência vivenciada com esta metodologia durante este processo de formação continuada e evidencia os desafios e potencialidades inerentes a este processo, associado à abordagem das Questões Sociocientíficas. A partir dos resultados alcançados, concluiu-se que na visão dos professores de Ciências participantes, a metodologia do Arco de Maguerez é de compreensão acessível, possui viabilidade para ser empregada em contextos do ensino fundamental, e apresenta grandes possibilidades para o desenvolvimento do pensamento crítico, da capacidade de resolução de problemas, e da construção de conceitos no ensino de ciências.