Chemistry teaching and ethnic-racial issues
teaching content from the perspective of law no. 10.639/03 in high school
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i19.43004Keywords:
Anti-racist education; Afro-Brazilian culture; Black MovementAbstract
Federal Law 10,639/03 amends the National Education Guidelines and Bases Law (LDB) and establishes the mandatory teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture in public and private primary and secondary schools. This work presents qualitative research, based on a bibliographical review to search for articles with approaches to teaching chemistry associated with Law 10.639/03 to deal with ethnic-racial issues at secondary level. The objective was to seek proposals that could contribute to the teaching of Chemistry based on the education of ethnic-racial relations and the implementation of Law 10,639/2003, as well as identifying difficulties encountered in this area. 10 publications were selected, on the Google Scholar platform, covering the period 2018-2022. This study deals with a topic of extreme importance and contributes to the discussion of the topic of planning different approaches. According to the work analyzed, it is possible to implement the Law with approaches carried out in a Chemistry class as well as the relationship with important concepts in the teaching-learning process.
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