Análise da formação de educadores do Assentamento Paulo César Vinha a partir dos conceitos de vivência e experiência de Walter Benjamin e Jorge Larrosa Bondía

Resumen

Este estudio tiene como objetivo caracterizar las experiencias de formación de educadores en las modalidades de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y Educación Rural, en la Escuela Córrego do Cedro, del Asentamiento Paulo César Vinha, que está vinculado al Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra. (MST) y ubicado en el municipio de Conceição da Barra, en la región norte del Estado de Espírito Santo. Tomando como referencia los conceptos de experiencia de Walter Benjamin y Jorge Larrosa Bondía; y formación en sentido amplio, desde la perspectiva de Edna Castro de Oliveira, la investigación se benefició del aporte metodológico de la Observación Participante con ocho educadores de jóvenes y adultos. Considerando los conceptos teórico-metodológicos adoptados, se encontró, por un lado, un escenario de empobrecimiento de las experiencias de los educadores, con el predominio de la experiencia y, por otro lado, la existencia de escasas experiencias de los educadores potenciadas por la constitución de la comunidad de experiencias. con estudiantes de EJA en el Asentamiento Paulo César Vinha.

Palabras clave: Experiencia. Formación. Educación de jóvenes y adultos. Educación rural.