Avaliações de produto e processo:
o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em discussão
Palavras-chave:
Avaliação somativa, Avaliação formativa, Trabalho de Conclusão de Curso, Educação profissional técnica de nível médioResumo
O estudo se insere no contexto de 35 jovens do Curso da Educação Profissional Técnica de Nível Médio do Centro Paula Souza (CEETEPS), autarquia do Governo do Estado de São Paulo, e buscou compreender quais são os elementos estruturantes que se articulam entre a formação e a experiência de elaboração de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O objetivo foi viabilizar uma proposta de acompanhamento e avaliação do processo criador, explorando as contribuições da avaliação somativa. Buscou-se também discutir outros saberes – prática da autonomia e articulação entre componentes curriculares – necessários para a formação integral destes jovens reconhecendo a elaboração de um TCC como uma ação capaz de integrar conteúdo teórico e prático. Do ponto de vista metodológico, adotou-se as pesquisas bibliográfica, aplicação da técnica de Curtigrama – técnica que permite a escuta de estudantes sobre o que gostam e não gostam referente ao fenômeno investigado – e pela análise de conteúdo de 10 TCCs produzidos no Curso Técnico em Informática. Os resultados da pesquisa, evidenciaram a importância do professor orientador, que se empenha na missão de conduzir a construção dos TCCs para que os projetos possam oferecer contribuições sociais e atender, ao mesmo tempo, as expectativas formativas dos estudantes como também o desenvolvimento de competências para as demandas do mercado de trabalho.
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