Um levantamento de pesquisas fenomenológicas dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo de 2015 a 2023

Resumo

Trata-se de artigo cujo objetivo é apresentar recorte do cenário local da Universidade Federal do Espírito Santo em termos de trabalhos de pós-graduação que possuem a abordagem fenomenológica em pesquisas no campo da educação e educação especial. Para isto, em termos metodológicos para a realização deste trabalho, realiza um levantamento de dados a partir dos sites do banco de dissertações e teses na área da educação, do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Pós-graduação do Mestrado Profissional em Educação (PPGMPE), ambos, ligados à universidade destacada - UFES. Como marco temporal da pesquisa, o levantamento abrangeu o período de 2015 a 2023. Dentre os resultados desta pesquisa, encontramos 6 (seis) dissertações e 9 (nove) teses defendidas no âmbito do PPGE; e 8 (oito) dissertações defendidas no âmbito do PPGMPE, com estudos que relacionavam o método fenomenológico, educação e educação especial. Como considerações finais infere que a fenomenologia, mais especificamente no campo da educação especial e inclusiva, proporciona aos sujeitos profissionais da educação olhares e reflexões sensíveis acerca desse sujeito estudante, dentro do ambiente que ambos vivenciaram cotidianamente.