v. 31 n. 1 (2024): Revista Pró-Discente: Caderno de Produções Acadêmico-Científicas do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFES

Artigos

• A invisibilidade do professor com deficiência em IES no ensino remoto emergencial

  Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes

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• A Formação Continuada de Professores em Programas Profissionais em Educação

  Gesica Guedes Santana, Cristina Mara Javarini Moro, Andressa Caetano Mafezoni, Andréia Ramos dos Santos Trindade

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• Educação especial e pandemia da covid-19: diálogos com redes públicas de ensino do Espírito Santo

  Ricardo Tavares de Medeiros, Lucas de Souza Leite, Juliana Sousa Elias, Alexandro Braga Vieira, Edson Pantaleão Alves

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• Práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula comum: Estudo de caso em um curso de licenciatura em pedagogia

  Carline Santos Borges, Maria Geralda Oliver Rosa

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• O Dispositivo Pedagógico de Mídia na Alfabetização de Adultos

  Cristiano Ferronato, Bianca Sthephanny Martins Gomes

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• O pensar reflexivo e o saber-formar docente no contexto do mestrado profissional

  Eliene Duarte, Patrícia Aparecida Bioto

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• Atuação de Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais

  Wilsynnara Melo da Silva Lira, Flávia Roldan Viana

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• Formação e profissionalização docente no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

  Patrícia de Oliveira Prata , José Lucas Pedreira Bueno, Marília Villela de Oliveira

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• Um levantamento de pesquisas fenomenológicas dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo de 2015 a 2023

  Priscilla Alves Pereira, Herberth Gomes Ferreira , Vitor Gomes, Hiran Pinel

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• Classe bilíngue de surdos no Estado de Veracruz/México: um relato de experiência

  Euluze Rodrigues da Costa Junior, Reginaldo Célio Sobrinho, Claudiana Raymundo dos Anjos, Paula Debossan Borges, Fabiano Duarte Valente

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• Desafios na trajetória escolar de jovens e adultos autistas do ensino superior

  Giovanna Santos da Silva , Erica Daiane Ferreira Camargo , Rosana Carla do Nascimento Givigi

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