Playful didactic mediation in Sociology in Elementary School:

analyzes and propositions

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47456/simbitica.v11i2.43053

Keywords:

school sociology, didactic mediation, elementary School

Abstract

The article discusses the presence and dynamics of Sociology in Brazilian Elementary Education, using as methodological support a mapping of the occurrence of Sociology in this educational stage and the analysis of didactic proposals applied during the year 2022, in a municipal school in the city of São Leopoldo (RS). In this way, the text aims to problematize the teaching of the subject in light of everyday practice in basic schools, emphasizing a playful didactic mediation. By presenting and analyzing four pedagogical propositions, we emphasize the importance of the practical nature of the activities, in dialogue with concepts and theories. Considering that teaching in High School is just one of the possible dimensions for school sociology, its presence in Elementary School demonstrates potential and vitality, as it relates to children and adolescents in the initial scenarios of educational training.

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Author Biographies

Eduarda Bonora Kern, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Professora da Rede Estadual de Educação do RS e da Prefeitura de São Leopoldo (RS).

Bernardo Mattes Caprara, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor do Departamento de Sociologia e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Rafael D’Ávila Barros, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor da Rede Estadual de Educação do RS e do Colégio La Salle Canoas (RS).

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Published

08-11-2024

How to Cite

Kern, E. B., Caprara, B. M., & Barros, R. D. (2024). Playful didactic mediation in Sociology in Elementary School: : analyzes and propositions. Simbiótica. Revista Eletrônica, 11(2), 94–113. https://doi.org/10.47456/simbitica.v11i2.43053

Issue

Vol. 11 No. 2 (2024): Simbiótica

Section

Dossiê

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Copyright (c) 2024 Eduarda Bonora Kern, Bernardo Mattes Caprara, Rafael D’Ávila Barros

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