Mediación didáctica lúdica en Sociología en la Escuela Primaria:

análisis y propuestas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47456/simbitica.v11i2.43053

Palabras clave:

sociología escolar, mediación didáctica, enseñanza fundamental

Resumen

El artículo analiza la presencia y dinámica de la Sociología en la Educación Primaria brasileña, utilizando como soporte metodológico un mapeo de la ocurrencia de la Sociología en esta etapa educativa y el análisis de propuestas didácticas aplicadas durante el año 2022, en una escuela municipal de la ciudad de São Leopoldo (RS). De esta manera, el texto pretende problematizar la enseñanza de la asignatura a la luz de la práctica cotidiana en las escuelas básicas, enfatizando una mediación didáctica lúdica. Al presentar y analizar cuatro propuestas pedagógicas, destacamos la importancia del carácter práctico de las actividades, en diálogo con conceptos y teorías. Considerando que la enseñanza en la Enseñanza Media es sólo una de las posibles dimensiones de la sociología escolar, su presencia en la Enseñanza Primaria demuestra potencial y vitalidad, en su relación con niños y adolescentes en los escenarios iniciales de la formación educativa.

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Biografía del autor/a

Eduarda Bonora Kern, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Professora da Rede Estadual de Educação do RS e da Prefeitura de São Leopoldo (RS).

Bernardo Mattes Caprara, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor do Departamento de Sociologia e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Rafael D’Ávila Barros, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor da Rede Estadual de Educação do RS e do Colégio La Salle Canoas (RS).

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Publicado

08-11-2024

Cómo citar

Kern, E. B., Caprara, B. M., & Barros, R. D. (2024). Mediación didáctica lúdica en Sociología en la Escuela Primaria: : análisis y propuestas. Simbiótica. Revista Eletrônica, 11(2), 94–113. https://doi.org/10.47456/simbitica.v11i2.43053

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2024): Simbiótica

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2024 Eduarda Bonora Kern, Bernardo Mattes Caprara, Rafael D’Ávila Barros

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