A INFLUÊNCIA DE PÚBLICOS PLURILÍNGUES E PLURICULTURAIS NAS PRÁTICAS DE DOCENTES DE LÍNGUAS-CULTURAS ESTRANGEIRAS

Autores

  • José Carlos Chaves da Cunha Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Amanda Teixeira Bastos Universidade Federal do Pará (UFPA).

Resumo

Neste artigo, investigamos as práticas docentes de línguas-culturas estrangeiras (LE) junto a públicos heterogêneos do ponto de vista linguístico-cultural. Nosso objetivo é aferir em que medida estas práticas são influenciadas pelo contexto plurilíngue e pluricultural de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujos dados foram constituídos através de observações de aula de uma turma de Português como Língua Estrangeira e de entrevistas com professores (-estagiários) e alunos da referida turma. Os resultados obtidos apontam que as práticas docentes são influenciadas pela presença em sala de aula de alunos plurilíngues e pluriculturais. Apontam também que os procedimentos metodológicos que levam esses aprendentes de línguas e culturas distintas a interagirem são os mais eficazes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

José Carlos Chaves da Cunha, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Professor Doutor na Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas e no Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPA, Belém/PA, Brasil.

Amanda Teixeira Bastos, Universidade Federal do Pará (UFPA).

Graduanda do Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa da Universidade Federal do Pará (UFPA).

Downloads

Publicado

18-09-2017

Edição

v. 11 n. 18 (2017): Revista (Con)textos Linguísticos

Seção

Artigos

Licença

Autores cedem os direitos autorais do artigo à editora da Revista (Con)Textos Linguísticos (Programa de Pós-Graduação em Linguística da Ufes), caso a submissão seja aceita para publicação. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva de seus autores. É proibida a submissão integral ou parcial do texto já publicado na revista a qualquer outro periódico.

Creative Commons License

Esta obra está sob Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.