Propostas de temas a serem abordados em atividades de educação ambiental em trilhas interpretativas
Estudo de caso no Parque Ecológico Mauro Romano, Vassouras-RJ
DOI:
https://doi.org/10.30712/guara.v1i15.28371Palavras-chave:
Agroecologia, Biodiversidade, ConservaçãoResumo
Este estudo teve como objetivo apontar temas que podem ser discutidos com os participantes das atividades de educação ambiental nas trilhas do Parque Ecológico Mauro Romano da Associação Civil Vale Verdejante, Município de Vassouras, Estado do Rio de Janeiro. Nesse sentido, foram realizadas visitas ao Parque para observar as suas características e propor abordagens em pontos de interesse nas atividades de educação ambiental, nas trilhas existentes. Foram observadas, nas duas trilhas estudadas, aqui denominadas “trilha do reflorestamento” e “trilha agroflorestal”, diversas características interessantes na disseminação de informações e discussões sobre temas ambientais, incluindo a diversidade de espécies e a importância da sua proteção, a conservação de recursos naturais e as práticas agroecológicas. Além disso, as dinâmicas propostas no presente trabalho serão uteis para a assimilação dos conhecimentos disseminados durante as atividades no Parque.
Downloads
Referências
ALHO, C. J. Importância da biodiversidade para a saúde humana: uma perspectiva ecológica.Estudos avançados, v.26, p.151-166, 2012.
ALMEIDA, F. S.; GARRIDO, F. S. R. G.; ALMEIDA, A. A. Avaliação de impactos ambientais: uma introdução ao tema com ênfase na atuação do Gestor Ambiental. Diversidade e Gestão, v.1, p.70-87, 2017.
ALMEIDA, F. S.; GOMES, D. S.; QUEIROZ, J.M. Estratégias para a conservação da diversidade biológica em florestas fragmentadas.Ambiência, v.7, p. 367-382, 2011.
ALMEIDA, F. S.; VARGAS, A. B. Bases para a gestão da biodiversidade e o papel do Gestor Ambiental. Diversidade e Gestão, v.1, p.10-32, 2017.
AMARAL, A. G.; MUNHOZ, C. B. R. Planejamento do traçado de uma trilha interpretativa através da caracterização da flora do Parque Ecológico e de Uso Múltiplo Águas Claras, DF. Revista Brasileira de Biociências, v.5, n.1, p. 639-641. 2007.
ARAGÃO, L. A. Peso e composição da serapilheira em reflorestamentos de diferentes idades. 38f. Monografia (bacharelado) – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Instituto Três Rios, Três Rios, 2016.
BALBINOT, R.; OLIVEIRA, N. K.; VANZETTO, S. C.; PEDROSO, K.; VALÉRIO, A. F. O papel da floresta no ciclo hidrológico em bacias hidrográficas.Ambiência, v.4, p.131-149. 2008.
BRAGA, R. A. P. Avaliação dos instrumentos de Políticas Públicas na Conservação Integrada de Florestas e Águas, com Estudo de Caso na Bacia do Corumbataí – SP. Tese. São Carlos: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo. 2005.
CASTRO, A. P.; FRAXE, T. J. P.; SANTIAGO, J. L.; MATOS, R. B.; PINTO, I. C. Os sistemas agroflorestais como alternativa de sustentabilidade em ecossistemas de várzea no Amazonas. Acta Amazonica, v.39, n.2, p.279–288, 2009.
CHAVES, C. M.; MARTINS, H. F.; CARAUTA, J. P. P.; LANNA-SOBRINHO, J. P.; VIANNA M. C.; SILVA, S. A. F. (eds). Arboreto Carioca 3. Rio de Janeiro: Centro de Conservação da Natureza, 28p. 1967
DETERMINAÇÃO VERDE. 2019. Disponível em: https://itr.ufrrj.br/determinacaoverde/determinacao-verde/. Acesso em: 6 fev. 2019.
ESTRADA, M. A. A diversidade e o papel da fauna de formigas em áreas agrícolas submetidas ao cultivo orgânico e convencional. Dissertação (Mestrado em Fitossanidade e Biotecnologia Aplicada) – Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 79f. 2017.
FADINI, M. A. M.; LOUZADA, J. C. N. Impactos ambientais da agricultura convencional. Informe Agropecuário, v. 22, n. 213, p. 24-29. 2001.
FERRÃO, J. E. M. A aventura das plantas e os descobrimentos portugueses. Lisboa: Instituto de Investigação Científica Tropical, 241p. 1993.
GARCIA, F. O.; NEIMAN, Z.; PRADO, B. H. S. Planejamento de uma Trilha Interpretativa na Estação Ecológica de Angatuba (SP). Revista Brasileira de Ecoturismo, v. 4, n. 3, p. 323-344, 2011.
GOMES, D. S.; ALMEIDA, F. S.; VARGAS, A. B.; QUEIROZ, J. M. Resposta da assembleia de formigas na interface solo-serapilheira a um gradiente de alteração ambiental. Iheringia, Série Zoologia, v. 103, n.2, p. 104-109, 2013.
JACOBI, P. R. O Brasil depois da Rio + 10. Revista do Departamento de Geografia, v.15, p.19–29, 2002.
JARDIM, I. C. S. F.; ANDRADE, J.A. Resíduos de agrotóxicos em alimentos: uma preocupação ambiental global – um enfoque às maçãs. Química Nova, v.32, n.4, p. 996-1012, 2009.
LIMA, W. D. P. Hidrologia florestal aplicada ao manejo de bacias hidrográficas. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, 245p. 2008.
LOPES, P. R.; LOPES, K. C. S. A. Sistemas de produção de base ecológica – a busca por um desenvolvimento rural sustentável. Revista Espaço de Diálogo e Desconexão, v.4, n.1, p. 1-32, 2011.
MEDINA, T. C. A. Educação ambiental: uma estratégia colaborativa para mudança do comportamento de crianças em risco social. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Fernando Pessoa, Porto, 135f. 2017.
MOREIRA, J. C. Geoturismo e interpretação ambiental. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2011, 157 p.
NODARI, R. O.; GUERRA, M. P. A agroecologia: estratégias de pesquisa e valores. Estudos Avançados, v.29, n.83, p.183-207, 2015.
PROGRAMA SOLO NA ESCOLA. Programa Solo na Escola: ESALQ, USP. 2011. Disponível em: <https://solonaescola.blogspot.com/2011/11/experimentos-6.html> Acesso em: 06 jun. 2019.
RABELO, D. M. R. S.; ARAÚJO, G. F. C.; CARVALHO, M. C. Aplicação de trilha interpretativa no Jardim das Borboletas, Divinópolis: estratégias e contribuições para a educação ambiental. Revista Guará, n.11, p.43-55, 2019.
RIBEIRO, M. C.; MARTENSEN, A. C.; METZGER, J. P.; TABARELLI, M.; SCARANO, F.; FORTIN, M. J. The Brazilian Atlantic Forest: a shrinking biodiversity hotspot. In: ZACHOS, F. E.; Habel, J. C. (Ed) Biodiversity hotspots: distribution and protection of conservation priority areas. Heidelberg: Springer, p. 405-434, 2011.
SANTOS, M. C.; FLORES, M. D.; ZANIN, E. M. Educação ambiental por meio de trilhas ecológicas interpretativas com alunos NEEs. Revista Monografias Ambientais, v.5, n.5, p.982-991, 2012.
SILVERIO NETO, R.; BENTO, M. C.; MENEZES, S. J. M. C.; ALMEIDA, F. S. Caracterização da Cobertura Florestal de Unidades de Conservação da Mata Atlântica. Revista Floresta e Ambiente, v.22, p.32-41, 2015.
SIQUEIRA, L. F. Trilhas interpretativas: Uma vertente responsável do (eco)turismo. Caderno Virtual de turismo, v.4, n.14, p.79-87, 2004.
SOUSA, A. J. J.; SOBRINHO, A. I. A importância do reflorestamento nos processos de recuperação das áreas degradadas do sertão paraibano. Revista Brasileira de Gestão Ambiental, v.10, n.1, p.31-37, 2016.
TERCI, D. B. L.; ROSSI A. V. Dinâmicas de ensino e aprendizagem em espaços não formais. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Águas de Lindóia, São Paulo, 2015.
TOMAZELLO, M. G. C.; FERREIRA, T. R. C. Educação Ambiental: que critérios adotar para avaliar a adequação pedagógica de seus projetos. Ciência & Educação, v.7, n.2, p.199-207, 2001.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Guará
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
A Revista Guará adota a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), segundo a qual os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos submetidos e publicados na revista.
Os autores são responsáveis por declarar que o manuscrito submetido é original, que não foi publicado anteriormente e que não está em processo de avaliação simultânea em outro periódico. Após a submissão, os manuscritos passam por processo de avaliação por pares.
Ao submeter o manuscrito, os autores concedem à Revista Guará o direito de primeira publicação, permanecendo livres para estabelecer acordos adicionais de distribuição não exclusiva da versão publicada (por exemplo, em repositórios institucionais, páginas pessoais ou como parte de obras futuras), desde que seja devidamente reconhecida a autoria e a publicação original na revista.
A Revista Guará incentiva a disseminação ampla dos trabalhos publicados, incluindo sua disponibilização em repositórios institucionais e outras plataformas, como forma de ampliar a visibilidade e o impacto da produção científica.
De acordo com a licença CC BY 4.0, os usuários têm o direito de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato;
- Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer finalidade, inclusive comercial.
Esses direitos são irrevogáveis, desde que sejam respeitados os seguintes termos:
- Atribuição — deve ser concedido o devido crédito aos autores, fornecido o link para a licença e indicada a realização de eventuais modificações. A atribuição deve ser feita de maneira razoável, sem sugerir apoio ou endosso por parte dos autores ou da revista ao uso realizado.
A licença não impõe restrições adicionais ao uso do material, não sendo permitido aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que limitem os direitos concedidos pela licença.
