A importância do auxílio da monitoria na ótica dos estudantes da disciplina sistemática de fanerógamas

Autores

  • Edinalva Alves Vital dos Santos Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) https://orcid.org/0000-0003-1923-3261
  • Richard Tarcísio de Lima Alves Universidade Federal da Paraíba (UFPB - Campus II)

DOI:

https://doi.org/10.47456/krkr.v1i18.42311

Palavras-chave:

Assistência Estudantil; Aprendizagem; Ensino de Botânica

Resumo

Objetivou-se pesquisar a visão dos alunos da disciplina de Sistemática de Fanerógamas do Curso de Ciências Biológicas da UFCG-CES, Cuité- PB, sobre o auxílio da monitoria na disciplina. Utilizou-se questionários semiestruturados para coleta de dados, o qual continha seis questões objetivas, abordando as possíveis dificuldades e as contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem. Os resultados apontam uma maioria de alunos com razoáveis dificuldades no ensino de botânica. A maioria dos alunos consideram as aulas teóricos práticas mais importantes, informando que tiveram bom rendimento com as atividades, e que o programa é de essencial importância para o ensino da disciplina. Conclui-se, portanto, que a monitoria representa um apoio social e pedagógico dentro das Universidade que melhor tem assistido discentes com dificuldades de se inserir dentro das exigências da academia e assim tem contribuído para uma melhor desenvoltura dos alunos seja na qualidade de monitor ou de aluno assistido.

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Biografia do Autor

Edinalva Alves Vital dos Santos, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Campina Grande- UFCG/ CES, Campus Cuité (2016); Especialista em Gestão dos Recursos Ambientais do Semiárido pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba-IFPB, Campus Picuí (2019); Mestra em Biodiversidade pela Universidade Federal da Paraíba, Campus Areia-UFPB (2020); Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade pela Universidade Federal Rural de Pernambuco -UFRPE. Anatomista vegetal, tem dedicado suas pesquisas aos estudos anatômicos de diversas famílias de angiospermas, as quais tem investigado a anatomia das espécies brasileiras numa perspectiva de apoio taxonômico, abordagens ecológicas e estudos farmacobotânicos de espécies medicinais. 

Richard Tarcísio de Lima Alves, Universidade Federal da Paraíba (UFPB - Campus II)

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Campina Grande - Centro de Educação e Saúde (UFCG/CES). Mestrando em Biodiversidade na Universidade Federal da Paraíba - Campus II (Linha de pesquisa em diversidade de espécies e ecossistemas). Estudante do Curso de Especialização em Biologia Vegetal e Biodiversidade (UNIMINAS). Durante a graduação atuou como monitor das disciplinas de Sistemática de Fanerógamas e Genética Geral. Também atuou como residente bolsista do Programa Institucional de Residência Pedagógica da CAPES. Possui interesse na área de na área de Botânica, especialmente em Sistemática de Fanerógamas, bem como Biologia geral. Ademais, possui interesse na área de ensino de Ciências da Natureza, com ênfase em Ensino de Botânica. 

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Publicado

27-06-2024

Edição

v. 1 n. 18 (2024): Número Regular (Junho)

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