Scientific and Environmental Literacy

Educational Practices for Contemporary Challenges

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47456/krkr.v1i21.46573

Keywords:

education; environment; socio-environmental problems.

Abstract

In contemporary times, there are many discussions involving socio-environmental problems, climate, and sustainability. According to the Curriculum Document of the State of Pará and the booklet Education for the Environment: Sustainability and Climate, individuals must be critical, scientifically, and environmentally literate, with a view to addressing socio-environmental issues. Thus, the general objective of this study is to discuss scientific literacy and environmental literacy, with a focus on promoting an education committed to tackling contemporary environmental challenges. The methodological part of this work refers to bibliographic and documentary research with a qualitative approach. The results highlight the importance of implementing educational practices aimed at understanding reality and defending the environment. Therefore, it is necessary to invest in the continuous training of teachers and the implementation of public education policies so that society truly becomes scientifically and environmentally literate.

Author Biographies

  • Leila Katia de Souza Farias, Universidade Estadual do Pará

    Licenciada em Pedagogia (UFPA), Mestranda em Educação em Ensino de Ciências na Amazônia – PPGEECA/CCSE/UEPA

  • Taynná Nayara Barreiros Arrais, Universidade do Estado do Pará

    Licenciada em Ciências Naturais – Habilitação em Física (UEPA), Mestra em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia – PPGEECA/CCSE/UEPA, Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática – PPGECM/UFPR

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Published

14-11-2024