Differentiated strategies for teaching microorganisms
Keywords:
Microorganisms; Scientific Dissemination Texts; Teaching StrategyAbstract
In this study, the conceptions of the 7th year of elementary school students about microorganisms, their relationship with the environment and health are presented. The analysis was carried out by two Science teachers, at E.M.E.F. São Miguel, located in the countryside of Cândido Godoi, and at E.M.E.F. Moises de Souza Pires Mosmann, located in the city of Parobé. Initially, a survey of the students' previous conceptions about the theme of microorganisms was carried out, through a semi-structured questionnaire. In a second moment, teaching strategies were developed with the use of Scientific Dissemination Texts, taken from the Ciência Hoje para Crianças Magazine and the application of a didactic game that addresses everyday concepts and facts relevant to the subject studied. The results showed that students have difficulties in understanding the existence of different microorganisms in the environment in which we live, and often cannot relate facts from their daily lives, and that these microscopic beings can also bring benefits to health.
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