Reading the visual narrative of digital books from the “Leia para uma criança” program
analyzing the discourse(s) present in these stories
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i20.44212Keywords:
Children's literature; Digital book; Social Semiotics; Discourse.Abstract
This article presents the partial results of the research project “Multimodal analysis of the design of digital books and Children's Literature applications”, which aims to analyze the discourse(s) present in five books of “Estante digital” collection from “Leia para uma criança” program, based on categories of interactional and representational meanings, proposed by Kress and van Leuween (2021) and, later, refined for the analysis of visual narratives by Painter, Martin and Unsworth (2014). The data and results found so far indicate that the semiotic resources selected, during the design of the protagonists of these stories, favor the construction of feminist discourse, and also of anti-racist discourse.
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