Awakening Sustainable Knowledge
Exploring the Practice of the Generator Theme at the Integrated State Center for Rural Education in Águia Branca - ES
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i22.45011Keywords:
Rural education; Generative Theme; Interdisciplinarity; Peasant identity; Meaningful learning.Abstract
This study investigates the practice of the Generative Theme at the State Integrated Center for Rural Education of Águia Branca (CEIER-AB) in Espírito Santo, and its impacts on the teaching-learning process and the affirmation of students' peasant identity. The adopted methodology integrates interdisciplinarity between common curricular components and agricultural sciences, focusing on topics relevant to the local community, such as agriculture and agroecology. The results indicate that this pedagogical approach promotes meaningful and contextualized learning, besides strengthening the students' peasant identity. It is concluded that the Generative Theme is an effective strategy for rural education, as it connects theory and practice in a coherent and significant manner.
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