O uso do videoclipe “Eminência Parda” como fonte histórica da cibercultura para debates sobre Racismo Estrutural na Escola.
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i23.46344Palabras clave:
Videoclipe; Ensino de História; Racismo Estrutural; ciberculturaResumen
Este artigo discute o uso do videoclipe "Eminência Parda", de Emicida, como ferramenta cibercultural no ensino de História, com foco no racismo estrutural e na construção da identidade nacional brasileira. Através da análise do videoclipe e de discussões em sala de aula, foi possível relacionar elementos da cultura pop com questões históricas e contemporâneas, promovendo uma compreensão crítica dos alunos sobre as desigualdades raciais no Brasil. A experiência também revela o potencial dos videoclipes como fontes históricas e agentes de transformação social no ambiente educacional.
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