Produção textual em forma de história em quadrinhos (HQ) para verificação de aprendizagem em química, biologia e matemática.
Resumen
Este trabajo presenta una propuesta para la verificación del aprendizaje a través de la elaboración de libros de historietas (HQ) de los contenidos de Historia de la Química y Progresión Geométrica y Aritmética, trabajados en las disciplinas de Química y Matemáticas respectivamente, y Cargos por el contenido de Relaciones Ecológicas, trabajados en Disciplina de biología. En este sentido, para apoyar la investigación, se utilizó la formación de conceptos propuestos por la Teoría del aprendizaje significativo, de David Ausbel. Para la recopilación de datos, se analizaron las historias cómicas preparadas por los estudiantes en la serie mencionada en el primer trimestre del año escolar 2018. El análisis de rendimiento de la herramienta de evaluación se realizó utilizando parámetros previamente preparados. Los resultados obtenidos revelan que HQ, además de ser parte de la vida cotidiana de los estudiantes, se presenta como una herramienta efectiva, que se puede utilizar para evaluar a los estudiantes de manera cualitativa, contribuyendo para que el maestro pueda detectar si el aprendizaje ocurrió de manera significativa .
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