Educação do Campo e Memórias Coletivas: Limites e Possibilidades das Escolas do Campo

Resumen

La investigación examina los límites y las posibilidades de las Escuelas de Campo de Japeri / RJ como promotores y mediadores en la construcción de memorias colectivas de movimientos campesinos que ocurrieron entre las décadas de 1940 y 1970. El problema es la percepción de la presencia de estos recuerdos en las prácticas pedagógicas. Objetivo general: reconocer en las prácticas escolares la presencia de recuerdos colectivos de movimientos campesinos en Japeri. Objetivos específicos: conjeturas sobre los límites y posibilidades de estas escuelas como promotoras y mediadoras en la construcción de memorias colectivas; conocer y comprender las prácticas educativas de estas escuelas; Piense en la educación rural como un instrumento para construir recuerdos colectivos. El desarrollo de la discusión se compone de tres aspectos. La investigación se basa en la investigación cuantitativa, agregando elementos de investigación bibliográfica y de historia oral, producidos desde la perspectiva de la observación participante.
Diálogos teóricos con Paulo Freire y Pierre Bourdieu. Como resultado, la investigación detectó dificultades de los docentes de la escuela observadas en la comprensión y promoción de acciones pedagógicas que se refieren a la memoria de la región en el período estudiado. En este contexto, se borró la memoria de la comunidad local. Se confirmó la importancia de la educación rural como instrumento para construir recuerdos colectivos.

Palabras clave: Movimientos Sociales. Educación Rural. Memoria Colectiva. Japeri.