INICIACIÓN CIENTÍFICA JUNIOR
APORTACIONES A LA EDUCACIÓN CIUDADANA Y A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i18.41931Palabras clave:
Iniciación Científica Junior, Formación Científica, Enseñanza SecundariaResumen
La Iniciación Científica en la formación inicial es una herramienta importante para el desarrollo del conocimiento científico y crítico de los alumnos, con impactos en las esferas social y escolar. Esta investigación cualitativa tiene como objetivo destacar la relevancia de la participación de los alumnos de Educación Básica en la investigación científica, buscando identificar las contribuciones al crecimiento de su conocimiento químico y social. Las reflexiones realizadas se basan en el análisis de informes obtenidos a través de cuestionarios aplicados a alumnos de escuelas públicas estaduales de la ciudad de São Mateus, Espírito Santo, que ya fueron becarios del Programa de Iniciación Científica Junior centrado en el área de Química. Los resultados obtenidos mostraron que la participación de los alumnos en el programa proporcionó crecimiento intelectual y maduración en el trabajo en equipo, además de ampliar conocimientos y posibilitar nuevas experiencias. Los estudiantes también relataron que el contacto con profesores y universitarios despertó el interés por ingresar en la enseñanza superior y, en algunos casos, motivó la elección de su futuro académico. La participación de los alumnos de enseñanza media en proyectos de investigación científica contribuyó a la construcción del conocimiento, ayudando en los estudios y en el desarrollo del pensamiento crítico, promoviendo la curiosidad y la creatividad, y estimulando la construcción de la autonomía y del sentido crítico. El programa también contribuyó para la formación de la ciudadanía de los alumnos, que pasaron a repensar sus acciones y comportamientos en el ambiente en que viven, lo que resultó en crecimiento personal y social.
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