Regência Virtual em Tempos de Pandemia

Um relato de experiência na Residência Pedagógica em Educação Física

Auteurs

  • Bruno Victor Soares de Melo Pereira Universidade Federal de Alagoas
  • Antonio Caetano Universidade Federal de Alagoas
  • Antonio dos Santos Barros Secretaria Estadual de Educação do Estado de Alagoas
  • Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano Universidade Federal de Alagoas

DOI :

https://doi.org/10.47456/krkr.v1i18.42502

Mots-clés :

Covid-19; Regência virtual; Formação docente.

Résumé

Objetiva-se relatar a experiência vivenciada no Programa de Residência Pedagógica no subprojeto Educação Física. O estudo tem características descritivas e abordagem qualitativa. Foram utilizados como procedimento: leitura dos documentos e análises das gravações realizadas na plataforma google meet. Os resultados indicam que as ações formativas, ocasionaram a construção de 13 sínteses conteudistas; documentações norteadoras; protocolos de segurança; e inovações metodológicas. Na ambientação e observação semiestruturada, houve a inserção no contexto contribuindo no seu processo reflexivo. A etapa de regência concedeu uma a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos e da reflexão acerca das adversidades do cenário educacional. Conclui-se que se pode atribuir ao Programa a oportunidade oferecida aos graduandos para o processo de formação do residente por meio das variadas vivências.

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Bibliographies de l'auteur

Bruno Victor Soares de Melo Pereira, Universidade Federal de Alagoas

Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas. Residente do Programa de Residência Pedagógica 2020-2022.

Antonio Caetano, Universidade Federal de Alagoas

Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000), mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (2003), doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2008) e pós-doutorado em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Graduado em Educação Física/Bacharelado e mestre em Ciências Médicas pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e atua como Professor Associado 2 no curso de Educação Física do Instituto de Educação Física e Esporte (IEFE) da UFAL. É membro do Grupo de Pesquisa em Laboratório Aplicado em Estudos de Educação Física, Esporte e Lazer (LAEL) e do Grupo de Estudos em Nefrologia Integrada de Alagoas (GENIAL). Debruça-se nos campos de Educação Física e Promoção da Saúde na escola e campos não formais de ensino; efeitos do exercício físico em doenças (especialmente Doença Renal Crônica); e metodologias, práticas de ensino e cineantropometria no Voleibol.

Antonio dos Santos Barros, Secretaria Estadual de Educação do Estado de Alagoas

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas (1994). Atualmente é coordenador - Colégio Santíssima Trindade, professor - Secretaria Municipal de Educação de Maceió e professor - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, Supervisor do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); e Preceptor do Programa de Residência Pedagógica.

Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano, Universidade Federal de Alagoas

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) em 1998, mestrado em Educação Especial pelo Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona / Universidade de Havana-Cuba (2000), título validado pela Universidade Federal da Bahia, doutorado em Ciências do Desporto e Educação Física pela Universidade de Coimbra-Portugal em 2017, título validado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora Adjunta do Instituto de Educação Física e Esporte (IEFE) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Coordenadora de Cursos de Aperfeiçoamento em Práticas Inclusivas (RENAFOR/MEC). Experiência profissional na elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos de intervenções no âmbito da intervenção pedagógica, das práticas inclusivas e no âmbito do atendimento especializado. Principais interesses de pesquisas estão relacionados a caracterização do perfil sintomatológico, perfil cognitivo e motor, nível de atividade física, saúde metabólica e qualidade de vida da população com transtorno do espectro do autismo.

Références

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Publiée

27-06-2024

Numéro

Vol. 1 No 18 (2024): Número Regular (Junho)

Rubrique

Relatos de experiência

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© Bruno Victor Soares de Melo Pereira, Antonio Filipe Pereira Caetano, Antonio dos Santos Barros, Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano 2024

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