Desenvolvimento de uma sequência didática usando como tema a pimenta do reino para o ensino de sistemas químicos
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i23.43256Palabras clave:
Metodologias ativas; Sequência didática; Sistemas Químicos; Pimenta do reinoResumen
La enseñanza de la química exige cambios, con la incorporación de nuevas herramientas que hagan más interesante el aprendizaje, colocando al estudiante como protagonista. Este trabajo tiene como objetivo describir la percepción de estudiantes de primer año de secundaria de una escuela pública del interior de São Mateus sobre el estudio de sistemas químicos, utilizando como tema la pimienta negra. La investigación cualitativa se realizó a través de una secuencia didáctica, dividida en cinco momentos: reconocimiento inicial; clases de nivelación; establecer un plan/estrategia; ejecución de la estrategia; y verificación y análisis de los resultados obtenidos. Para registrar cada fase de la investigación se utilizó un diario de campo, que permitió anotar y observar el desarrollo del trabajo. Se impartieron clases expositivas y de diálogo relacionadas con la pimienta negra, además de clases experimentales. Se administraron dos cuestionarios: uno sobre conocimientos previos y otro cuestionario final. Los resultados indican que la secuencia didáctica propuesta fue considerada un método eficiente en el estudio de sistemas químicos. En esta aplicación, se observó que los participantes lograron mejorar su comprensión de los sistemas químicos, sintiéndose más motivados para estudiar el tema cuando se asociaba con un tema cotidiano, como la pimienta negra. Una dificultad identificada en la aplicación de la secuencia didáctica fue la falta de conocimientos previos necesarios para estudiar el contenido de los sistemas químicos.Referencias
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