Bienvenue, enregistreur, à l'école à temps plein !

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.47456/col.v14i24.46256

Mots-clés :

flauta doce, escola em tempo integral, aprendizagem significativa

Résumé

Ce travail vise à présenter comment des étudiants de sixième année d'une école à temps plein, située dans la zone nord de la ville de Recife-PE, ont été insérés dans l'univers de la musique, dans une matière au choix, grâce à l'utilisation de la flûte à bec. La méthodologie utilisée était de nature qualitative, axée sur des éléments descriptifs et bibliographiques, et sur l'observation systématique et participante. Concernant la planification des cours, celle-ci était organisée chaque semaine. De ce fait, on peut constater que les élèves ont acquis des connaissances sur la flûte à bec et interprété les mélodies proposées ; expérimenté la notion d'esprit démocratique; et a eu accès à des connaissances liées à la vie et à l'œuvre des compositeurs de Pernambouc.

Téléchargements

Biographie de l'auteur

Jevison Santa Cruz, Universidade Federal de Pernambuco

Doctorant en éducation (UFPE), Master en éducation de l'Université fédérale de Pernambuco (2020), avec des recherches liées à la ligne Théorie et Histoire. J'ai un diplôme en musique de l'Université fédérale de Pernambuco (2005), une licence en théologie de la Faculté de théologie intégrée (FATIN, 2011), une spécialisation en psychopédagogie (FATIN, 2014), une spécialisation en sciences religieuses ( FETAC, 2022) et un diplôme en pédagogie (UNAR, 2022).

Références

BRASIL. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Escola em Tempo Integral. [Brasília]: Ministério da Educação, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/acoes/escola-em-tempo-integral. Acesso em: 12 set. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

BRASIL. Censo Escolar: Educação em Tempo integral cresce no Brasil. Ministério da Educação. [Brasília]: Ministério da Educação, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/fevereiro/educacao-em-tempo-integral-cresce-no-brasil. Acesso em: 23 set. 2024.

COELHO, Lígia Martha Coimbra da Costa; HORA, Dayse Martins; ROSA, Alessandra Victor. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: PRECISANDO UM CONCEITO E(M) SUA (S) PRÁTICA(S). Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 16, n. 40, p. 155–173, 2014. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24556. Acesso em: 26 set. 2024.

COSTA JÚNIOR, J. F.; LIMA, P. P. de .; ARCANJO, C. F. .; SOUSA, F. F. de .; SANTOS, M. M. de O. .; LEME, M. .; GOMES, N. C. . Um olhar pedagógico sobre a Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, [S. l.], v. 5, p. 51–68, 2023. Disponível em: https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/70. Acesso em: 29 set. 2024.

CRUZ, Jevison Cesário Santa. LEITE, Maria do Rosário Alves. Os Discursos Sobre o Estudo Remoto da Flauta Doce Durante a Primeira Onda da Pandemia da Covid 19 no Alto do Pascoal, Zona Norte do Recife. AEC&D - Arte, Educação, Comunicação & Design, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 18–30, 2021. DOI: 10.29327/216572.2.3-2. Disponível em: //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/dcae/article/view/9163. Acesso em: 12 mar. 2023.

CUERVO, Luciane da Costa. Musicalidade na Performance com a flauta doce. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009.

CUERVO, Luciane; PEDRINI, Juliana. Flauteando e Criando: experiências e reflexões sobre criatividade na aula de música. Música na Educação Básica. Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre, v.2, n. 2, set. 2010.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

OLIVEIRA, Thiago. Valim. As relações escolares em questão: um estudo sobre os contratos pedagógicos. Dialogia, São Paulo, n. 22, p. 173-186, jul./dez. 2015.

RECIFE. Matrizes Curriculares. In: Secretaria de Educação. Disponível em: http://www.portaldaeducacao.recife.pe.gov.br/content/matrizes-curriculares. Acesso em: 19 set. 2024.

Impressão de foto em tecido. Uma criança de pé, no chão, e outra no colo de uma mulher. Há uma silhueta branca de outra pessoa adulta do lado esquerdo da mulher.

Téléchargements

Publiée

30-12-2024

Comment citer

Santa Cruz, J. (2024). Bienvenue, enregistreur, à l’école à temps plein !. Revista Do Colóquio, 14(24), 281–293. https://doi.org/10.47456/col.v14i24.46256

Numéro

Vol. 14 No 24 (2024)

Rubrique

Rapport d'Expérience

Licence

© Jevison Santa Cruz 2024

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Les auteurs des œuvres soumises à Revista do Colóquio autorisent leur publication sur des supports physiques et électroniques, uniquement à des fins académiques, et peuvent être reproduites à condition de citer la source. Ils attestent de leur originalité, de leur paternité et de leur originalité.