A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADE PROFISSIONAL E O CONCEITO DE INTERAÇÃO: CONCEPÇÕES BAKHTINIANAS E VIGOTSKIANAS A FAVOR DA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Abstract
O desenvolvimento humano e profissional, na esfera universitária, implica o planejamento adequado de ações que favoreçam a aprendizagem e a efetiva inserção do sujeito na área de formação. Perspectivas histórico-culturais servem de base para o entendimento de que a interação do sujeito com os diversos objetos facultam ao sujeito desenvolver-se, para efetivamente inserir-se na esfera de atividade profissional. Neste artigo, apresentamos reflexões acerca da educação superior e a importância da interação do estudante universitário com os participantes, com as normas, com as estratégias de dizer da sua esfera de formação profissional, tomando como base autores como Bakhtin, Voloshinov e Vigotski. Em pesquisa de campo realizada com egressos de cursos de graduação de áreas como a de Educação Física, Direito e Engenharia de Produção Mecânica, os participantes da pesquisa nos presentaram relatos sobre as ações docentes na universidade que lhes proporcionaram maior aprendizagem e desenvolvimento para o exercício profissional no egresso universitário. Tais participantes entenderam que o encontro (PONZIO, 2010) se dá pela interação com os interactantes da esfera, com as situações em que eles vivenciam a esfera de atividade humana, por meio da participação em eventos de letramento, desenvolvendo práticas de letramento. Dessa forma, entendem que se apropriam da natureza das relações da esfera profissional. Assim, ações didático-pedagógicas que visem maior interação com a esfera profissional da área de formação faculta-lhes aprendizagem e desenvolvimento para tornar-se efetivamente parte dela.Downloads
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21-12-2016
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Artigos
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