Digital Culture and Education
new possibilities, new challenges for teacher education
DOI:
https://doi.org/10.47456/rctl.v18i39.43914Keywords:
Digital culture, Teacher education, Digital technologiesAbstract
This paper discusses the impact of digital culture on education and its implications on teacher education, as well as the challenges and possibilities for this education. We will reflect on the new profile of students and how they relate to different tools and technological resources present in digital culture. Next, we will focus on the new challenges and possibilities for teacher education. We defend a approach of teacher education that enable them to use digital technologies in a critical, reflective and creative way. We adopt as theoretical support the studies of Castells (2011), Gabriel (2013), Lévy (2010) Pérez Gómez (2015), Santaella (2010). This is a bibliographical study that is validated by the need to understand the transformations in the ways of producing knowledge and how these impacts on the educational process and, mainly, on teacher education.
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