VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, TEXTO E ENSINO
Resumen
This research concerns linguistic variation and Portuguese teaching at
school. It is assumed that linguistic pattern is conceived by teachers as
an homogeneous norm, so that it is incompatible with linguistic norms
students face with in usual text reading and writing activities. Taking
into consideration official evaluation of didactic books, scholar reading
activities, and sociolinguistic results that prove school interference at
students writing performance, this article proposes that Portuguese
classes should present variation as complex continua in which is
displayed a plurality of norms.
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