Art as Curricular Component

artistic languages and remote teaching in pandemic times

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47456/krkr.v1i7.35885

Abstract

This essay aims to reflect on the presence of artistic languages: visual arts, dance, music and theater in Art as a Curriculum Component in the context of REANP (Special Regime of Remote Activities) in Minas Gerais State Department of Education (SEE-MG) implemented due to the COVID-19 pandemic. From the perspective of artistic-teaching performance, it is intended to scale the presence and approaches of artistic languages in 2020 in the development of skills in the curricular component through the analysis of SEE-MG REANP document PET (Tutored Study Plans). Through quali-quantitative methodologies, Categorical Thematic Content Analysis (BANDIN, 2011) is used to examine in which ways artistic languages are present in art education beyond the historical primacy of the visual arts.

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Author Biographies

André Luiz de Sousa, UFMG

Andre Sousa, artista-professor-pesquisador de Dança, mestrando em Artes no Programa de Pós-graduação em Artes da UFMG (Conceito 6), na linha de Ensino-Aprendizagem em Arte, sob orientação do Dr. Arnaldo Leite de Alvarenga. Graduado em Licenciatura em Dança pela Escola de Belas Artes UFMG, graduação-sanduíche em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (Portugal) realizado no âmbito do Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias do Nascimento (Capes-MEC). Atuou como Professor-Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID-CAPES). Integrante-idealizador do Coletivo EnegreSer, que desenvolve formações e ações educativas-estéticas para as relações étnico-raciais na dança. Membro associado da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as). Pesquisa metodologias de ensino e processos de ensino-aprendizagem de dança na perspectiva da interculturalidade e descolonização do currículo.

Arnaldo Leite de Alvarenga, UFMG

Formou-se em Dança no Trans-Forma Centro de Dança Contemporânea (BH) e em Leitura Corporal no Núcleo de Terapia Corporal (BH). É coreógrafo, professor e pesquisador de Dança; recebeu prêmios como bailarino, coreógrafo e roteirista do Minc-Inacem (1986), Prêmio Cauê (1990), bem como os Prêmios Klauss Vianna para Dança da FUNARTE em 2006 e 2009. No campo acadêmico, graduou-se em Geologia pela UFMG (1981); é Mestre (2002) e Doutor (2009) na Linha de História da Educação pela FAE – UFMG. Atualmente é docente do Curso de Graduação em Teatro e da Licenciatura para Dança da EBA – UFMG. Foi coordenador do Curso de Dança - Licenciatura da EBA/UFMG (gestão 2010 - 2019), foi Presidente da ABRACE – Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas (gestão 2013-2014). Pertence ao Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGArtes) EBA-UFMG. Tem publicações nos campos de Estudos Corporais e História e Memória da Dança

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Published

19-11-2021

Issue

Vol. 1 No. 7 (2021): Dossiê temático - Nas tramas do Ensino de Artes: experimentações e expectações em tempos de distopia

Section

Ensaios, Artigos e Relatos de experiência

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