Botany teaching and importance lecture and practices activities in non-formal places in Science learning
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.39475Keywords:
biology; High school; Amazon regionAbstract
Botany teaching has been show prominent role in the development of Society, closing students with environment. However, this relationship is not always noticeable. This paper aims to demonstrate botanical knowledge in Biology, through theoretical and practical classes. The methodology was realized by high school students whit qualitative and quantitative approach in four stages: 1) Initial presentation and application of the questionary; 2) Dialogue lecture; 3) Practical class; 4) Activity reflection and final evaluation. The project could show greater reflection with practice and theory from the botanic knowledge. And students can be related plants with economic, social and cientific questions, achieving project goals
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