Estudo de caso sobre o analfabetismo em uma comunidade do campo

Autores/as

  • Mikael Jurandir da Silva UNEB

Resumen

La discusión propuesta es el resultado de una investigación realizada en una comunidad en el perímetro rural del municipio de Rodelas / Bahía, cuyo objetivo principal es investigar las causas de la situación de analfabetismo de los agricultores, reflejando las principales consecuencias de este fenómeno en la vida de los actores y actrices que residir en el campo. El creciente mapa del hambre, el subempleo, las precarias condiciones de las instituciones escolares, el acceso limitado a las escuelas de educación básica debido a la falta de transporte, son factores agravantes que confirman esta dura realidad. La ruta metodológica utilizada en esta investigación, se presenta como un enfoque cualitativo y cuantitativo en la investigación de campo, teniendo el caso de estudio la metodología adoptada. Es una investigación que describe los fenómenos del analfabetismo desde la perspectiva de las personas que viven con este problema, y sientan las consecuencias de este hecho en sus vidas. Como instrumento de recolección de datos, se utilizaron entrevistas semiestructuradas y cuestionarios cerrados.

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Biografía del autor/a

Mikael Jurandir da Silva, UNEB

Pedagogo pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB, especialista em
Administração Escolar, Supervisão e Orientação e também pós-graduado em
Gestão Escolar. Membro do grupo de Pesquisa em MEMÓRIA, IDENTIDADE,
TERRITORIALIDADE, EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESPAÇOS DE
SOCIABILIDADES -MITECS, inserido no Centro de Pesquisas em Movimentos
Sociais, Educação e Etnicidades (OPARÁ), UNEB, Campus VIII. Autor do livro
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E OS PROCESSOS IDENTITÁRIOS NA
EDUCAÇÃO DO CAMPO. Atua como Coordenador Pedagógico na Escola
Municipal Estevão Rodrigues Barboza (Ensino Fundamental) e também na
Escolinha Municipal Semente do Amanhã (Educação Infantil), ambas escolas
são no território geográfico rural do município de Rodelas-BA. Desenvolve
pesquisas com as seguintes linhas: Gestão Escolar, Coordenação Pedagógica,
Formação de Professores, Classes Multisseriadas,Territorialidade, Diversidade,
Políticas Públicas, BNCC, Processos Identitários, Movimentos Sociais Populares
e Educação do/no Campo.

Publicado

22-12-2020

Número

Sección

Dossiê: Educação do Campo: processos formativos no Espírito Santo e no Brasil