LA EXTRACCIÓN DE ADN EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA

DESARROLLO DEL TEMA A TRAVÉS DE LA SECUENCIA DE ENSEÑANZA INVESTIGADORA

Autores/as

  • Daniel Augusto Bolsanelo Belcavello UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO https://orcid.org/0000-0003-1518-8889
  • Manoel Augusto Polastreli Barbosa UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

DOI:

https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.38788

Palabras clave:

Protagonismo, contextualización, Enseñanza Aprendizaje, Actividad práctica

Resumen

Con el objetivo de contextualizar los contenidos con la vida cotidiana de los estudiantes como una forma de proporcionar un aprendizaje significativo, se desarrolló la actividad de extracción de ADN de frutas con el objetivo de adaptar los contenidos y las prácticas científicas en lenguaje informal para una mejor comprensión de los estudiantes. Como parámetro metodológico se utilizó la Secuencia Pedagógica Investigativa, desarrollada a través de diferentes etapas con estudiantes de los Últimos Años de Enseñanza Básica y Secundaria. Con los resultados obtenidos se pudo analizar que las clases de laboratorio son fundamentales durante la enseñanza de Ciencias y/o Biología, considerando que permite a los estudiantes tener un contacto directo con el objeto de estudio, analizando los resultados y desarrollando hipótesis con el fin de generar sus conclusiones, proporcionando una mejora significativa en la calidad del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes ejercitar la capacidad de pensar, reflexionar y tomar decisiones.

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Biografía del autor/a

Daniel Augusto Bolsanelo Belcavello, UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

Graduado en Ciencias Biológicas por la Universidad de Uberaba (2016), especialización en Geografía y Educación Ambiental por la Universidad Candido Mendes (2017), especialización en Enseñanza de las Ciencias - Últimos Años de Enseñanza Fundamental por la Universidad Federal de Espírito Santo (2021) y curso - técnico-profesional en Técnico en Administración por la Secretaría de Educación del Estado de Espírito Santo (2016). Actualmente es Profesor de Ciencias en la EMEF "Veneciano", escuela municipal de Nova Venecia - ES.

Manoel Augusto Polastreli Barbosa, UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

Estudiante de Doctorado Profesional en Educación en Ciencias y Matemáticas (IFES). Maestría en Magisterio, Educación Básica y Formación Docente (PPGEEDUC) - UFES (Campus Alegre). Docente del Curso de Complementación Pedagógica - IFES Campus Piúma. Coordinador de Proyectos Educativos de la Superintendencia de Educación a Distancia (SEAD) - Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Diseñador Educativo en el Proyecto de Cursos en Red de Educación a Distancia - Instituto Federal de Espírito Santo (IFES). Miembro del grupo de investigación HISTOFIC (Historia y Filosofía de la Ciencia: desarrollo, fundamentos y praxis educativa) - IFES. Desarrolla investigaciones y trabajos en las áreas de Historia y Filosofía de la Ciencia, Enseñanza de las Ciencias, Enseñanza de la Geografía, Educación Ambiental, Espacios Educativos No Formales, Tecnologías Educativas, Medios en la Educación, Educación a Distancia, Currículo y Formación Docente.

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Publicado

26-12-2022

Número

Vol. 1 Núm. 14 (2022): Número Regular (Dezembro)

Sección

Artigos

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