Diagnóstico inicial del aprendizaje en un proyecto de Iniciación Científica Junior sobre educación ambiental

Autores/as

  • Aloísio José Bueno Cotta Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo. Autor/a https://orcid.org/0000-0002-7084-0705
  • Niccoly Aparecida Francelino Escola Municipal de Ensino Fundamental Ouro Negro Autor/a
  • Bruna Moura Martins Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo. Autor/a

Palabras clave:

Educación Primaria, Contaminación, Medio Ambiente

Resumen

Concientizar sobre la importancia de proteger el medio ambiente y los impactos diarios en la salud debido a la contaminación del aire y del agua es esencial. En este estudio, tras talleres teórico-prácticos, se evaluó el aprendizaje de 26 estudiantes de tercer grado de educación primaria. Se examinó la contaminación del aire mediante una vela encendida, seguida de la evaluación de la hollín producida. Para la contaminación del agua, se utilizaron murales con imágenes de elementos naturales, contaminantes y medidas de mitigación. Posteriormente, los estudiantes analizaron muestras de agua de sus hogares, encontrando que el 100% de las muestras de aguas subterráneas estaban contaminadas con patógenos. Tras cada taller, se aplicó una actividad evaluativa, revelando altos índices de aciertos, con un 100% de precisión en los ejercicios sobre la contaminación del aire y un 70% sobre la contaminación del agua. Se concluyó que los estudiantes asimilaron los contenidos discutidos teóricamente y aplicados en la práctica. Aunque el 30% no identificó todos los posibles impactos en la salud derivados de la presencia de patógenos en el agua, identificaron al menos uno, demostrando una buena comprensión del tema y el éxito del proyecto en su propuesta.

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Biografía del autor/a

  • Aloísio José Bueno Cotta, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

    Professor de Química Geral, Ambiental, Analítica e Instrumental do Departamento de Ciências Naturais (DCN) no Centro Universitário Norte do Espírito Santo (CEUNES). Com experiência prática na certificação de materiais de referência (MR), sistema de garantia de qualidade em ensaios químicos, conforme Diretrizes SANTE e ISO. Domina o ajuste de modelos de qualidade da água para avaliar os impactos das cargas orgânicas urbanas e disponibilidade de nutrientes (N e P) nas águas fluviais. A avaliação da contaminação das águas subterrâneas e tratamento com clorador. Estabelecimento de procedimentos para preparo de amostras para determinações com métodos cromatográficos (HPLC-DAD e CG-MS) de pesticidas, coordenação de projetos de educação ambiental.

  • Niccoly Aparecida Francelino, Escola Municipal de Ensino Fundamental Ouro Negro

    Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2006); Pós graduação "Lato-Sensu", em Gestão da Educação - Habilitação em Administração Escolar, Supervisão Escolar e Orientação Educacional; Especialização em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira; Professora Efetiva - SME São Mateus ES desde 1999; Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação

  • Bruna Moura Martins, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

    Graduanda em Engenharia Química pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES/2021). Bolsista do Projeto Especial de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão I (PaEPE I) onde exerceu o cargo de Monitora de Química Geral Experimental, coordenado pela Doutora Mellina Damasceno Rachid Santos (UFES/2022).

Referencias

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Publicado

2023-12-15

Número

Vol. 9 Núm. 6 (2023): Edición Especial "Semana de la Química del Norte de Espírito Santo (SEQUINES)"

Sección

Edição Especial "Semana de Química do Norte do Espírito Santo

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Cómo citar

Cotta, A. J. B., Francelino, N. A., & Martins, B. M. (2023). Diagnóstico inicial del aprendizaje en un proyecto de Iniciación Científica Junior sobre educación ambiental. Brazilian Journal of Production Engineering, 9(6), 21-25. https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43252

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