Pedagogical artifact for teaching the theme 'solar energy': possibilities with the use of recyclable materials

• Luciene Galvão Scabelo

  Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

  https://orcid.org/0009-0000-0545-8350

  Author

• Ana Nery Furlan Mendes

  Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

  https://orcid.org/0000-0001-6488-5483

  Author

Faced with the environmental and social challenges of today's world, renewable energies are gaining prominence as sustainable alternatives. In this context, schools play a fundamental role in promoting awareness and education about these issues. It is from this perspective that this study presents research that aims to explore the topic of solar energy with twenty-eight eighth-year elementary school students. It uses an investigation-based teaching approach, involving experimentation, problematization and hypotheses, to promote the learning of physical-chemical concepts related to solar energy. Furthermore, it employs a didactic sequence divided into three moments: problematization, organization of knowledge and application of knowledge and, as a final development, the creation of a prototype house with a mini solar panel made from recyclable materials. The didactic proposal allowed students to experience the capture of solar radiation and understand concepts of temperature transfer between bodies and heat. Additionally, it encouraged sustainability by exploring the possibility of building residential solar water heaters. The research approach proved to be effective in promoting meaningful student learning, while stimulating environmental awareness and the practical application of knowledge, going beyond the school environment.

1. Luciene Galvão Scabelo, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

   Possui graduação em Licenciatura em Biologia pela Faculdade de

   Tecnologia e Ciências – FTC, e Pós-graduação em Ciências é Dez pela Universidade

   Federal do Espírito Santo – Ufes. Atualmente desenvolve trabalhos de Coordenação

   Escolar e Docência para o componente curricular de Ciências da Natureza

2. Ana Nery Furlan Mendes, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

   Possui graduação em Química Industrial e Bacharelado em Química pela

   Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou o doutorado na Universidade

   Federal do Rio Grande do Sul, com período sanduíche na Universidad Autonoma de

   Barcelona na área de Química Inorgânica. Atualmente desenvolve trabalhos de

   docência e pesquisa na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes, campus São

   Mateus). Membro do corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em

   Ensino na Educação Básica da Ufes (PPGEEB). As principais áreas de pesquisa são: Uso

   de resíduos da agroindústria como bioadsorventes; Ensino de Química

   (desenvolvimento de materiais pedagógicos e metodologias diferenciadas; uso de

   metodologias ativas e formação de professores).

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