Desempeño de estudiantes de ingeniería de producción en enade: un análisis estadístico de diversidad étnico-racial y de género

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47456/bjpe.v10i3.44965

Palabras clave:

Equidad Educativa, Desigualdad Racial, Análisis Estadístico

Resumen

La equidad educativa es crucial para el desarrollo social y económico. Este estudio tuvo como objetivo realizar un análisis estadístico étnico-racial y de género del rendimiento de los estudiantes en el ENADE para el curso de Ingeniería de Producción, considerando datos de los años 2014, 2017 y 2019. La metodología involucró la recolección de datos del INEP, incluyendo variables demográficas y académicas. Después de limpiar y filtrar los datos para incluir solo a los estudiantes con asistencia confirmada en el ENADE, se calcularon estadísticas descriptivas discriminadas por año y categorías étnico-raciales y de género. Para investigar diferencias significativas en el rendimiento entre los grupos, se utilizaron estadísticas descriptivas y un análisis de varianza (ANOVA). Adicionalmente, se realizó una regresión lineal, dentro del marco racial establecido aquí, para predecir el rendimiento de los estudiantes en base a características demográficas y académicas, evaluando la eficiencia del modelo predictivo. Los resultados mostraron disparidades significativas en el rendimiento académico entre diferentes razas y géneros, sugiriendo desigualdades en el acceso a recursos educativos y experiencias de discriminación. Estos hallazgos subrayan la necesidad de políticas educativas más inclusivas para promover la equidad en la educación superior.

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Biografía del autor/a

Alex Fernandes de Souza, Universidade Federal de Itajubá

Possui graduação em Projetos e Estruturas Aeronáuticas - FATEC JESSEN VIDAL (2020) e mestrado em Pesquisa Operacional pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) (2022). No mestrado trabalhei com ciência de dados, aprendizado de máquina e séries temporais.

Filipe Alves Neto Verri, Instituto Tecnológico de Aeronáutica

Formou-se, em primeiro lugar da turma, como Bacharel em Ciências de Computação pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC), Universidade de São Paulo (USP), em 2014. Recebeu o título de doutor do programa de Ciências de Computação e Matemática Computacional do ICMC/USP com bolsa FAPESP, em 2018. Durante o doutorado, desenvolveu estágio sanduíche na School of Electrical, Computer and Energy Engineering, Arizona State University, Tempe, EUA. Sua tese recebeu Menção Honrosa no 8º Prêmio Destaque USP na grande área Ciências Exatas e da Terra. Atualmente, é Professor Adjunto da Divisão de Ciência da Computação (IEC), Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), em São José dos Campos/SP. Atua principalmente nos seguintes temas: ciência de dados, aprendizado de máquina, redes complexas e sistemas complexos.

Pedro Paulo Balestrassi, Universidade Federal de Itajubá

Professor Titular do Instituto de Engenharia de Produção e Gestão (IEPG) da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (Nível 1C). Professor visitante da Universidade Politécnica da Catalunha (BarcelonaTECH) (2017). Professor visitante da University of Tennessee at Knoxville em Industrial Engineering (2010-2011). Professor visitante da University of Texas at Austin (USA) (2005-2006). Fez doutorado em Engenharia de Produção na Universidade Federal de Santa Catarina (2000) com doutorado-sanduíche em Industrial Engineering na Texas A&M University (USA). Fez mestrado em Engenharia Elétrica na Universidade Federal de Itajubá (1992). Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1988). Atua principalmente nas áreas de Engenharia da Qualidade, Estatística, Projeto de Experimentos, Previsão e Redes Neurais Artificiais. Website: https://pedro.unifei.edu.br/

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Publicado

2024-08-01

Cómo citar

Souza, A. F. de, Verri, F. A. N., & Balestrassi, P. P. (2024). Desempeño de estudiantes de ingeniería de producción en enade: un análisis estadístico de diversidad étnico-racial y de género. Brazilian Journal of Production Engineering, 10(3), 185–197. https://doi.org/10.47456/bjpe.v10i3.44965

Número

Vol. 10 Núm. 3 (2024): Edición regular (julio - septiembre) *Artículos de publicación Flujo continuo*

Sección

EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA

Licencia

Derechos de autor 2024 Brazilian Journal of Production Engineering

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