ESTÁGIO SUPERVISIONADO X PIBID: DUAS FACES DA MESMA MOEDA?

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo verificar as principais contribuições da disciplina de Estágio Supervisionado de Espanhol e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação dos graduandos do Curso de Letras/ Espanhol e Letras- Português/ Espanhol da Universidade Federal de Sergipe. Tanto os estágios quanto o PIBID promovem a inserção dos estudantes de licenciatura no contexto das escolas públicas do estado de Sergipe e, embora tenham pontos em comum, divergem em alguns aspectos. Como resultados, verificamos que o PIBID e o Estágio, mesmo que aparentemente semelhantes, pertencem a campos de poder, estrutura, funcionamento e condições objetivas diferentes. Ambos são muito importantes na formação inicial dos professores, como oportunidade de vivenciar a realidade do ensino na prática.