Analyzing the linguistic beliefs and attitudes of Brazilian Spanish teachers in initial training
DOI:
https://doi.org/10.47456/cl.v16i34.38110Keywords:
linguistic attitude, spanish language, Sociolinguistics, teacher trainingAbstract
Based on the theoretical assumptions of Sociolinguistics (GÓMEZ MOLINA, 1996; BLANCO CANALES, 2004; MORENO FERNÁNDEZ, 2009) and on the contributions of Applied Linguistics (BARCELOS, 2001; AGUILERA, 2008), this study aims to analyze preservice Spanish as a Foreign Language (ELE) teacher’s attitudes regarding Spanish language varieties. The study methodological design is qualitative and interpretive in nature. We investigated 6 ELE preservice teachers pursuing an undergraduate degree in Spanish at UNEB. The data were gathered through questionnaires and interviews. As a result, we observed that the investigated participants showed preferences towards specific varieties of the Spanish language to the detriment of others. We also concluded that prosody was the linguistic factor which most influenced future ELE teacher’s linguistic attitudess speech rate and accent in particular. However, we found that the voice pitch is not a factor that exerted great influence on the participants’ the linguistic attitudes regarding preferences for specific Spanish varieties.
Downloads
References
AGHEYISI, R.; FISHMAN, J. A. Language attitude studies: A brief survey of methodological approaches. Anthropological Linguistics, v 12(5), 1970, p. 135-157.
AGUILERA, V. A. Crenças e atitudes linguísticas: o que dizem os falantes das capitais brasileiras. Estudos Linguísticos, São Paulo, v. 2, n. 37, p. 105-112, maio/ago. 2008.
ALBERTI, R. J. S. A variação linguística no ensino do espanhol como língua estrangeira moderna: um estudo de caso na cidade de Ponta Grossa. 2018. 142 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem - Área de concentração – Pluralidade Linguística, Identidade e Ensino), Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2018.
ALVAR, M. Actitud del hablante y sociolingüística. Teoría lingüística de las regiones. Barcelona: Planeta, 1975, 93-114.
AQUINO, G. C. M; ZAMBRANO, C. E. G. Interculturalidade e variações linguísticas do espanhol em uma escola da fronteira Brasil/Venezuela. Revista EntreLínguas, Araraquara, v.4, n.1, p. 97-113, jan./jun., 2018. DOI: 10.29051/rel.v4.n1.2018.11175. Disponível em: https://doi.org/10.29051/rel.v4.n1.2018.11175. Acesso em: 04 set. 2020.
BARCELOS, A. M. Metodologia de pesquisa das crenças sobre aprendizagem de línguas: estado da arte. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Belo Horizonte, v. 1, n. 1, p. 71- 92, 2001.
BLANCO CANALES, A. Estudio sociolingüístico de Alcalá de Henares. Alcalá de Henares, Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2004.
BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola, 2008.
CANÇADO, M. Um estudo sobre a pesquisa etnográfica em sala de aula. In: Trabalhos em Linguística Aplicada, n. 23, p. 55-69, IEL/UNICAMP, Campinas, jan./jun. 1994.
CORBARI, C. C. Atitudes linguísticas: um estudo nas localidades paranaenses de Irati e Santo Antônio do sudoeste. 2013. 259 f. Tese (Doutorado em Letras) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2013.
GARCÍA MURGA. M. H. B. As atitudes de estudantes de E/LE com relação às variedades diatópicas do Espanhol. 2007. 107 f. Dissertação (mestrado) – Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Brasília, 2007. Disponível em: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/3019/1/2007_MariaHortensiaBlancoGarciaMurga. PDF. Acesso em: 04 set. 2020.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 1999.
GIL. J. Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica. Ed: Arco/Libros. 2007.
GÓMEZ MOLINA, J. R. Actitudes lingüísticas en Valencia y su área metropolitana: evaluación de cuatro variedades dialectales. In: CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN DE LINGÜÍSTICA Y FILOLOGÍA DE LA AMÉRICA LATINA – ALFAL, 11., 1996, Las Palmas de Gran Canaria. Actas…, Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1996. v. 2. p. 1027-1042.
LABOV, W. Padrões sociolinguísticos. Tradução de M. Bagno; M. M. P. Scherre; C. R. Cardoso. São Paulo: Parábola Editorial, 2008 [1972].
LAHOZ, J. La enseñanza de la entonación, el ritmo y el tempo. In: Gil, Juana (Ed.). Aproximación a la enseñanza de la pronunciación en el aula de español. Madrid: Edinumen, p. 93-132.2012.
LAMBERT, W. W.; LAMBERT, W. E. Psicologia social. Rio de Janeiro: Zahar, 1968.
LEITE, C. M.B. Estereótipos sociais e suas implicações para os estudos sociolinguísticos. Estudos da Língua (gem), 2011, v. 9, p. 71-90.
LIEBKIND, K. Social psychology. In: FISHMAN, J. A. (ed.). Handbook of language and ethnic identity. New York: Oxford University Press, 1999, p. 140-151.
LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MELO, S. B.; FERRARI. S. A. F. L. Variações linguísticas no processo de ensino- aprendizagem da língua espanhola na fronteira Brasil-Bolívia. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, Rondônia, v. 4, n° especial, p.102-121, abr. 2020. Disponível em:
https://doi.org/10.36524/profept.v4iEspecial.636. Acesso em: 04 set. 2020.
MENDES, J. C.; OLIVEIRA, G. M. Variedades linguísticas do espanhol na sala de aula de língua estrangeira: a relação entre ideologias e políticas linguísticas. Revista Intesecções, Santa Catarina, v.12, n.27, p. 391-410, maio. 2019.
MORENO FERNÁNDEZ, F. Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. 4. ed. Barcelona: Ariel, 2009.
OLIVEIRA, S. L. Tratado de Metodologia Científica. São Paulo: Pioneira.1997.
OLIVEIRA RAMOS. A. M. El acento, el ritmo y la entonación en la enseñanza del español como LE. Disponível em: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/saopaulo_2008/02_ramos.pdf. Acesso em: 05 mar. 2021.
SABADIN, M. N. Crenças e atitudes linguísticas: aspectos da realidade na tríplice fronteira. 2013. 220 f. Tese (Doutorado em Letras) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2013.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Revista (Con)Textos Linguísticos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors assign the copyright of the article to the publisher of Revista (Con)Textos Linguísticos (Graduate Program in Linguistics, Ufes), if the submission is accepted for publication. Responsibility for the content of articles rests exclusively with their authors. The full or partial submission of the text already published in this periodical to any other periodical is prohibited.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
