Teletandem principles in focus
documenting how learners act during the oral sessions
DOI:
https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42289Palavras-chave:
telecollaboration, virtual exchange, tandem principlesResumo
Teletandem is a virtual exchange project that promotes intercultural contact between geographically distant language learners. Participants work in pairs and should observe the principles of separation of languages, reciprocity, and autonomy. Few studies have concentrated on reviewing these principles in the Teletandem literature and discussing how learners observe the three principles during the oral sessions when participating in the program. This study aims to fill this gap. We conducted a literature review of the three Teletandem principles and a qualitative analysis of seven transcripts from seven oral sessions of one dyad, whose data are available at the Multimodal Teletandem Corpus (MulTeC). Findings indicate that learners (i) make an effort to divide the oral sessions into two parts observing the principle of separation of languages, (ii) act in a reciprocal manner in at least five dimensions (alternating roles, making decisions together, meeting each other’s needs, showing affection and emotion, searching for mutual interests, and sharing intercultural information), (iii) exercise autonomy when deciding on learning activities and strategies, and evaluating themselves and the experience.
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