A experiência de um curso de extensão na ressignificação das tendências de educação ambiental de agentes públicos municipais

Monalisa Rezende da Silva Bezerra; Raphaela Martins de Carvalho; Marcos da Cunha Teixeira; Renato de Almeida; Ana Paula Agrizzi; Anna Cláudia Aparecida de Alcântara Tristão; Elzeni Santos Silva

doi:10.30712/guara.v1i18.44446

Autores

Monalisa Rezende da Silva Bezerra Universidade Federal do Espírito Santo
Raphaela Martins de Carvalho Universidade de São Paulo
Marcos da Cunha Teixeira Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-3564-2180
Renato de Almeida Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0002-3564-2180
Ana Paula Agrizzi Fundação Espírito-santense de Tecnologia https://orcid.org/0000-0002-3564-2180
Anna Cláudia Aparecida de Alcântara Tristão Instituto Estadual de Meio Ambiente e Recursos Hídricos
Elzeni Santos Silva Instituto Estadual de Meio Ambiente e Recursos Hídricos

DOI:

https://doi.org/10.30712/guara.v1i18.44446

Palavras-chave:

Educação ambiental, Meio ambiente, Política pública, Gestão ambiental

Resumo

Objetivou-se analisar as concepções de meio ambiente e as tendências político-ideológicas de educação ambiental de agentes públicos de 12 municípios do norte do estado do Espírito Santo, participantes do curso de extensão “Educação ambiental e políticas públicas”. Ao ingressar, os servidores preencheram um formulário no qual deveriam apontar quais temas consideravam ser relativos ao meio ambiente e também responderam as seguintes questões: (1) O que é meio ambiente? (2) Como você define educação ambiental? Os resultados indicam uma concepção reducionista de meio ambiente e a predominância da tendência conservacionista de educação ambiental. Ao final, avaliou-se por meio de questionário e análise de conteúdo quais as principais mudanças promovidas pelo curso. Os resultados demonstraram aberturas para a reorientação das concepções e tendências.

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