We are all extraterrestrials! Will it be?”
Investigating the origin of life from the classroom
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i13.36486Abstract
The origin of life is a topic that arouses great curiosity in the scientific community. Some theories try to explain how life could have come about, but there are still many gaps to be filled when the subject is “How did the first living being come about?”. However, it is clear that this subject is complex to be worked on in high school classes, considering it to be a subject of great abstraction for most students. In this context, teaching by investigation presents itself as a strategy with great potential, to bring the origin of life as a mystery to be unraveled by students, through the raising of hypotheses, discussion and practical research, escaping from traditional teaching and lectures. This work offers an investigative teaching sequence (SEI), to work on the theme "Origin of life", which, according to the Basic Curriculum at Escola Estadual do ESPÍRITO SANTO (2009), is studied in the 3rd grade of high school, developing in students scientific thought, bringing a new perspective on teaching the origin of life through teaching by investigation.
Keywords: teaching by investigation, scientific method, teaching of biology, student protagonism.
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