Botanical Teaching
possibilities for the teacher in Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i13.36668Keywords:
Teaching methodology; Science teaching; Enabling resourcesAbstract
Botany is sometimes seen as a dry and boring subject by students and even basic education teachers. The scarcity of practical classes and facilitating resources causes disinterest on the parto f students, and the lack of teaching materials implies on the lack of motivation on the part of teachers, who resort to textbooks and exercises, leaving aside the development and use of the other teaching resources, resulting in a cycle that perpetuates this erroneous view of the plant biologist. With this in mind. The objective was to analyze the construction of a manual of didatic activities aimed at teaching Botany, with the aim of assisting Science and Biology teachers in carrying out recreational activities with accessible materials in the classroom. Two questionnaires were applied, one with objective of collecting data for the construction of the manual and the other for evaluating its applicability by basic education teachers. As a result, it is concluded that the manual presentes itself as a relevant tool to support the teacher, contributing and assisting in their Botany classes, helping to better assimilate the contente that is taught in the classroom.
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