Fotografia em perspectiva

relato de uma experiência didática envolvendo geometria

Resumen

Informe de una experiencia didáctica denominada “Fotografía en perspectiva” que involucra el uso de la fotografía como instrumento para la enseñanza de las matemáticas. La experiencia fue inspirada y se refiere a trabajos que abordan el uso de la fotografía o el lenguaje imaginario en la enseñanza. Se llevó a cabo en 2015 con estudiantes de 9 ° año de la escuela primaria en una escuela privada de la ciudad de São Mateus, Espírito Santo, y se concretó en una actividad fuera de la escuela seguida de reflexión, profundización, composición y exhibición de carteles informativos; con ella, el profesor-investigador buscó dar respuesta a la siguiente pregunta: "¿Qué aportes podemos obtener del uso de la fotografía en la enseñanza de la geometría?" Técnicamente, el informe sigue un enfoque cualitativo que combina la descripción de lo sucedido con un análisis realizado a partir de las producciones de los estudiantes, ambos tomando en cuenta los datos recolectados a través de la observación participante del docente-investigador con la ayuda de un diario de campo. Las principales conclusiones son: la experiencia fue bastante satisfactoria en sus aspectos generales, habiendo contado con la participación entusiasta y efectiva de los estudiantes; Si bien la atención de los estudiantes se ha desviado del enfoque en la geometría, el uso de la fotografía permitió el ejercicio de la creatividad, el trabajo en grupo, la contextualización de contenidos matemáticos y el establecimiento de relaciones con otras áreas del conocimiento.