Teatro / educación, metalenguaje y violencia

La re-armonización de la percepción en la construcción de la dramaturgia de una obra de terror con adolescentes

Resumen

Este artículo ofrece un breve análisis de la investigación de mi maestría en artes escénicas, desarrollada entre 2018 y 2020, centrada en un proceso educativo con adolescentes de escuelas públicas, en la re-armonización de la percepción y construcción de la dramaturgia de una obra de terror sobre la violencia de perspectivas diferentes. En este artículo analizo la importancia de la enseñanza del teatro en las escuelas, a través de la pedagogía de la educación no formal, movilizando el conocimiento sobre el cuerpo, el condicionamiento social y la expresividad, así como el análisis de la dramaturgia creada, abriendo interrogantes sobre el metalenguaje tanto como una forma de dotar de conocimiento lingüístico como efecto del distanciamiento emocional para generar crítica.