O brincar heurístico com bebês e crianças bem pequenas durante o período de pandemia da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i12.38000Palabras clave:
Brincar Heurístico, Educação Infantil, Pandemia da Covid-19, Aprendizagem e desenvolvimentoResumen
O brincar heurístico na educação infantil se apresenta como uma abordagem de trabalho na creche que possibilita aos pequenos explorar e descobrir uma grande diversidade de objetos. A exploração dos objetos aguça o interesse do bebê e da criança bem pequena[1], estimula seus sentidos e sua compreensão em desenvolvimento. De acordo com essas considerações iniciais, esse trabalho tem, como objetivo, refletir sobre as contribuições do brincar heurístico com crianças das turmas de 1 e 2 anos do Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM) Manoel Farias de Souza, em Linhares/ES, no período de pandemia da Covid-19. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão bibliográfica do assunto em questão e a descrição do processo vivenciado com a experiência do brincar heurístico com bebês e crianças bem pequenas no contexto de pandemia da Covid-19. A implementação das sessões do brincar heurístico possibilitou vivências que enriqueceram a apropriação de novos conhecimentos pelas crianças por meio da investigação e exploração dos objetos. A experiência com o brincar heurístico possibilitou, ainda, um repensar sobre a prática educativa com bebês e crianças bem pequenas.
[1] Bebês é a nomenclatura que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) utiliza para se referir às crianças com idade entre zero a 1 ano e 6 meses e crianças bem pequenas as que compreendem a idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses (BRASIL, 2017).
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Citas
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