Jogos e brincadeiras infantis na educação ateniense do Período Clássico

Autores

  • Luana Neres de Sousa Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.17648/rom.v0i16.33059

Palavras-chave:

Jogos, Brincadeiras, Educação, Infância, Grécia Antiga

Resumo

O reconhecimento da importância dos jogos e das brincadeiras no processo de interação social e de aquisição do conhecimento realizado por crianças pequenas não é exclusividade das sociedades contemporâneas. Ao analisarmos textos gregos antigos, como as Leis, de Platão, observamos que essas atividades recebem importantes reflexões acerca de sua relação com o processo educativo do futuro cidadão ateniense. Além da documentação textual, brinquedos e brincadeiras infantis são retratados em cerâmicas do período clássico, especialmente nas choes, vasos de uso exclusivo de crianças e relacionados ao contexto das Antestérias. O objetivo deste artigo é analisar a maneira como os jogos e as brincadeiras são concebidos por Platão, nas Leis, bem como são representados em três exemplares de choes dos séculos V e IV a.C., visando compreender em que medida estas atividades estavam relacionadas ao processo educativo dos meninos atenienses deste período.

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Publicado

30-12-2020

Como Citar

DE SOUSA, Luana Neres. Jogos e brincadeiras infantis na educação ateniense do Período Clássico. Romanitas - Revista de Estudos Grecolatinos, [S. l.], n. 16, p. 81–100, 2020. DOI: 10.17648/rom.v0i16.33059. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/romanitas/article/view/33059. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê: Narrativas sobre a infância na Antiguidade