AS OPERAÇÕES LINGUÍSTICO-DISCURSIVAS NA REESCRITA DO GÊNERO CONTO DE MISTÉRIO DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumen
En este artículo se abordan las operaciones lingüístico-discursivas de adición, sustitución, supresión y desplazamiento aplicadas en actividades de reescritura, a partir de la revisión del género Cuento de Misterio, siendo empleadas por una profesora del 5º año de la Enseñanza Fundamental. Para ello, nos basamos en la perspectiva enunciativa del lenguaje (BAKHTIN, 2003; BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, 2006); en el concepto de escritura como trabajo (FIAD; MAYRINK-SABINSON, 1991); en los estudios sobre reescritura de textos, por medio de las investigaciones de Fabre (1986) y Menegassi (1998)l objetivo es caracterizar estas operaciones, discutiendo los pasos de revisión y reescritura (MENEGASSI, 2010) involucrados, para verificar cómo se manifiestan en textos y de qué manera conducen el educando al desarrollo de su escritura. La metodología proviene de la Lingüística Aplicada y se pauta en los ejemplos extraídos de la investigación de Gasparotto (2014). Los resultados obtenidos evidencian que las operaciones lingüístico-discursivas favorecen el desarrollo de la escritura de los alumnos, principalmente valiéndose de la relevancia de los comentarios escritos de la profesora revisora mediante la aplicabilidad de esas estrategias discursivas.
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Citas
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