Ações para o ensino e aprendizagem facilitados em Botânica nas escolas do Ensino Básico
DOI:
https://doi.org/10.30712/guara.v6i10.16975Palabras clave:
Ensino, Botânica, Herbário, Iniciação à docência, Educação ambientalResumen
A temática botânica vem sendo pouco notada nas escolas, dentre os motivos estão terminologias e metodologias de ensino, geralmente focadas no livro didático. Nesse contexto, herbário e laboratórios tornam-se instrumentos didáticos eficientes, possibilitando aos alunos conhecimento de uma realidade que eles não estão inseridos. Objetivou-se mostrar alternativas viáveis para ensinar e aprender botânica dentro de Ciências/Biologia na educação básica, refletindo na formação inicial dos estudantes e os colocam como agentes ativos na construção do conhecimento. O alvo foram alunos e professores das escolas de Carangola e região. Foram escolhidos temas e metodologias diferenciadas para montagem das aulas dinâmicas, com intuito de ensinar botânica de maneira diferenciada. Foram recebidos 701 alunos de nove escolas. O trabalho proporcionou melhor compreensão do conteúdo botânico e despertou consciência ambiental nos alunos. Além disso, mostrou o quanto o herbário HUEMG é importante para a região e propiciou iniciação à docência aos alunos graduandos em Biologia.
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Referencias
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